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Jornalista, pedagoga e ludóloga, Carolina Sanches é fundadora do LERCONECTA, no Rio de Janeiro. Especialista em projetos de Edutainment, articula Educação e Entretenimento em projetos online e offline com o conceito que desenvolveu, as “Leituras Elásticas”.

É autora de livros+jogos infantis pela Estrela Brinquedos e criou um selo editorial especializado em design de experiências leitoras para crianças.

É uma das curadoras da Bienal do Rio do LER - Festival do Leitor, professora da Casa do Saber e atuou como consultora pedagógica e produtora de conteúdos em projetos com a Rede Globo, Canal Gloob, Giga Gloob, Oi Futuro, Cultura Inglesa, SEBRAE, Spot Educação, Metodologia Flavio Canto, Casa Thomas Jefferson, Embaixada do Estados Unidos, FIRJAN, CCAA, SESC nacional, Itaú Cultural, Eleva, Natura, Secretaria de Cultura do Estado do Rio de Janeiro, entre outros.

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Possui graduação em Pedagogia e Gestão Escolar pelo Centro Universitário de Santo André (2004) e em Língua Portuguesa e suas Literaturas pela Universidade de Franca (2014).

Mestre em Ciência da Informação pela ECA-USP e doutor em Língua Portuguesa pela PUC-SP. É Pós-Doutor na PUC-SP sob a supervisão da professora Vera Placco, Pós-doutorando na FVG-SP sobre supervisão da professora Gabriela Lotta, além de coordenador pedagógico na rede municipal de São Paulo. Foi diretor da Divisão da Educação Infantil da Cidade de São Paulo.

Cristiano é coordenador do curso de Pedagogia da Faculdade Phorte desde 2020 e líder do GCOL – Grupo Colaborativo. Seus estudos são centrados na formação continuada de professores por meio do uso dos diários de bordo e a reflexão do fazer para uma Pedagogia da Infância, pesquisa a mediação da leitura tanto para crianças como para os professores.

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Pedagoga, Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UNIRIO), com pós-graduação em Arteterapia na Educação, em Neuropsicopedagogia e em Terapia Sistêmica e, atualmente, é estudante de Psicanálise Clínica.

Tem formação nos cursos livres de Comunicação Não-Violenta e Pedagogia Sistêmica. Há 30 anos vem atuando como arte-educadora e pedagoga social com crianças e jovens em situação de vulnerabilidade social. Também coordena cursos de formação continuada de professores.

Há seis anos está como professora-regente (Fundamental I) da rede municipal do Rio de Janeiro. Experiência que possibilitou a construção de um método de atuação para lidar com a indisciplina, transformando alunos que apresentavam questões comportamentais em alunos participativos, aumentando a aprendizagem e transformando a sala de aula em um espaço produtivo e acolhedor.

É a mentora do projeto Diálogos que Conectam, que está sendo realizado com a participação dos coordenadores das escolas municipais de Cosmópolis (SP).

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Nascido na periferia de São Paulo, é empreendedor social e fundou a New School. Para ele, a única arma sempre teve o nome de educação. De uma família com sete irmãos, Jotapê chorou a perda de Gabriel, que seguiu pelo caminho mais fácil, o do crime.

E assim, o menino da quebrada, tomado de medo e raiva, usou essas emoções para fazer história no Brasil.

Sua pulsão de vida o levou a fundar a startup social New School em 2020 e, em 2021, o aplicativo que leva o mesmo nome, para ajudar todo "Gabriel" a escolher a arma chamada educação.

NEW SCHOOL

A New School é um estímulo ao aprendizado no ambiente dos jovens das comunidades, de forma acessiva. Jotapê tem levado a New School para todo país com palestras sobre educação e a criação de políticas de acesso para os jovens.

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Pedagoga, iniciou a carreira, em Limeira, como professora polivalente na Secretaria Estadual de Educação do Estado de São Paulo. Na rede municipal foi professora de Ensino Fundamental e de Educação Infantil, diretora de escola, chefe da Supervisão de Ensino e diretora do Departamento de Gestão Escolar.

Atuou como tutora EAD do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Coordenação Pedagógica da UFSCar e como docente no Curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera - Limeira. É Mestre em Gestão e Avaliação da Educação Pública pela UFJF, com duas especializações em Gestão Escolar (Universidade Castelo Branco e UFSCar) e doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSCar.

Hoje, trabalha na gestão escolar de uma unidade de Ensino Fundamental - anos iniciais, da rede pública de Limeira, com trabalho voltado à organização dos processos e rotinas organizacionais com foco na gestão do processo pedagógico para melhoria do desempenho discente.

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Sergio Daniel Ferreira é Doutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), com área de estudo em Metodologias Ativas e Formação Continuada de Professores.

É Mestre em Educação pela Universidade Federal de São Carlos na linha Educação em Ciências e Matemática, com área de estudo em CTS - Ciência, Tecnologia e Sociedade.

Atualmente é diretor do Instituto CLQ, que atua com formação continuada de professores para educação básica, e coordenador do Projeto TETEAR TECH - que trabalha com oficinas de arte e tecnologia para escolas públicas por meio das metodologias ativas, explorando as tecnologias educacionais através da cultura maker e da abordagem STEAM.

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